Тема: «Развитие ключевых компетенций у учащихся через применение ИКТ» 2019-2020 уч.год

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Теплостанская основная  школа

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА САМООБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ И ХИМИИ

по теме: «Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии»

 

Срок реализации: 2020 – 2025 годы

 

 

 

Учитель высшей категории:

Кичесова Мария Федоровна

 

 

 

 

пос. Теплостанского с-за

 

2020г.

 

1.  Введение

       Актуальность самообразования учителя: самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. Самообразование учителя - это необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Одним из основных требований к кадровым условиям является непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения. 

        Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к педагогам самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем остальные. Учитель должен иметь знания в различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Способность к самообразованию определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.

Цель:

•      Систематизация накопленного опыта работы; 

•      Представление результатов профессиональной деятельности; 

•      Преодоление трудностей и достижение более высоких результатов; 

•      Оценка профессиональной компетенции. 

 Задачи: 

•      Повышение профессионального уровня; 

•      Изучение и внедрение новых инновационных образовательных технологий;

•      Развитие и повышение уровня научно-исследовательской и методической культуры. 

Ожидаемые результаты:

•      Приобретение новых знаний и умений, необходимых для осуществления профессиональной деятельности; 

•      Повышение качества обучения и восприятия учащихся

Срок реализации: 2020-2025 годы  

Этапы работы:

•      Работа над методической проблемой: «Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии». 

•      Участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе районного МО.  Обобщение опыта на РМО.

•      Создание  тестов, которые могут быть применены преподавателем на уроке для быстрой оценки  качества усвоения учащимися нового или пройденного материала.

•      Разработка дидактического мультимедийного материала, проведение уроков с использованием этих материалов.

•      Освоение и использование информационно-коммуникационных и Интернет технологий

•      Поиск  электронных уроков, электронных учебников, интерактивных тренажёров, виртуальных лабораторных работ, действующих моделей, анимационных картинок, видео- и фото- материалов.

 

2.  Основная часть

 

2.1.  Направления и формы реализации программы

 

Направления

Формы

Систематическое обучение

O курсы;

O методические семинары и вебинары;

O методико-педагогические программы

Педагогическое общение

O участие в работе МО учителей естественно-математического цикла;

O проведение открытых уроков, посещение открытых уроков коллег;

O участие в педагогических конкурсах; 

Практика

O разработка методических материалов;

O обобщения педагогического опыта по теме самообразования;

O разработка уроков с внедрением темы самообразования

Индивидуальная работа

     изучение методической литературы по теме;

O знакомство с опытом коллег

 

 

 

2.2.   «Дорожная карта» по реализации программы на 2020-2025 гг.

 

 

Наименование мероприятий

Организационно-педагогические мероприятия

Сроки реализации

 

1. Научно-теоретическая подготовка

1.1  

Развитие: 

1.Знаний теоретических основ предметов. Знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни, в современной политике, экономике и т.д.

 

2. Знаний новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер, цифровой микроскоп, цифровая лаборатория).

1.Чтение научно-методической литературы по биологии и химии.            

 

2. Обзор в Интернете информации по инновационным технологиям в области биологии и химии.

Регулярно

1.2

Повышение квалификации по биологии и химии.

1.Решение задач, тестов и других заданий повышенной сложности или заданий нестандартной формы

 

2.Посещение уроков своих коллег.

 

3.Решение заданий ОГЭ по

биологии и химию

 

4.Прохождение

предметных курсов.

В течение года 

 

2.Методическая подготовка  

2.1

Совершенствование: 

1. Разработка конспектов (технологических карт) уроков.

 

2. Разработка индивидуальных дифференцированных заданий для обучающихся.

 

3. Разработка комплектов входных и итоговых контрольных работ.

 

4. Разработка комплектов олимпиадных заданий школьного этапа

Регулярно

2.2

Разработка программно- методического обеспечения

  а) научно-методическая работа

1. Изучение и внедрение в практику своей работы  технологий на основе мотивации и активизации обучающихся.

 

2. Организация проектно-

исследовательской работы обучающихся.

В течение года

 

б) Участие в методических объединениях

1. Проведение открытых уроков, мероприятий для учителей школы.

 

2. Выступление на заседании РМО с самоанализом.

 

3. Обмен опытом с коллегами в школе.

В течение года, по плану школы

3.Психолого-педагогическая подготовка  

3.1 

Совершенствование:  1.Изучение психолого-педагогической методической литературы

2.  Искусства общения, влияния, педагогических

качеств.

1.Чтение научно-методической литературы по психологии и педагогике.

 

2. Обзор в Интернете информации по педагогике и психологии.

 

3. Изучение работы учителей.

Систематически